Heterogenitätssensible Lernprozesse mit Kunst im Religionsunterricht (hekuru)

Wenn Bilder mehr als tausend Worte sagen, welche Chancen und Möglichkeiten ergeben sich dann im Lernprozess durch den Umgang mit Kunst? Diese Frage stößt das Projekt hekuru an, das Heterogenität und Kunst in den Religionsunterricht integriert und somit den Umgang mit Kunst und künstlerischer Praxis im religiösen Lernprozess initiiert. Das Projekt, das das heterogenitätssensible Potenzial von Religion und Kunst aufgreift, zielt somit einerseits auf die Entwicklung konkreter empirisch erprobter Lehr- und Lernarrangements für die Arbeit in heterogenen Lerngruppen, andererseits sollen Erkenntnisse über die Adaption von Kunst im Religionsunterricht gewonnen werden.